Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Ласточка»
ПРИНЯТА
Педагогическим советом
МДОУ «Детский сад «Ласточка»
Протокол от «29» августа 2025 г. № 2
УТВЕРЖДЕНА
Заведующим МДОУ «Детский сад «Ласточка»
________________ Н.А. Лаптевой
Приказ от «29» августа 2025г.№ 148од
Дополнительная общеразвивающая программа
социально-гуманитарной направленности
«АБВГДейка»
Возраст обучающихся: 5-7 лет
Срок реализации: 2 года (72 часа)
Автор-составитель:
Ежова Е.Э.,
воспитатель
г. Качканар
2. Основные характеристики
2.1. Пояснительная записка
Перед многими родителями возникает проблема: как правильно и легко
научить ребѐнка читать? Одно из лучших решений это дополнительная
общеразвивающая программа «АБВГДейка» (далее – Программа), использующая
зрительный метод обучения чтению – «Кубики Зайцева». Чтение – один из
важнейших источников познания и речевой деятельности, тесно связанный, как с
произношением, так и с пониманием речи. Овладение навыками чтения становится
одним из основных моментов образования, так как является частью процесса
речевого развития.
2.1.1. Направленность программы: речевая
2.1.2. Актуальность программы:
Актуальность данной программы в её здоровье сберегающей направленности,
а именно в разработке таких методов и приёмов обучения, которые позволяли бы
полноценно образовывать детей, сохраняя и укрепляя их здоровье. Техника чтения
Н.А. Зайцева даѐт интенсивное развитие таких психических функций, как внимание,
память, абстрактное мышление. В это же время проводится целенаправленная
работа по обогащению, активизации речи, пополнению словарного запаса,
совершенствованию
звуковой
культуры,
уточнению
значений
слов
и
словосочетаний, развитию диалогической речи. Одновременно чтение выступает
одним из важнейших способов получения информации. Оставляя процесс овладения
навыками чтения на первые годы школьной жизни, взрослые ставят ребѐнка в
сложную ситуацию: поток информации, необходимый для усвоения, резко
возрастает
со
вступлением
в
школьную
жизнь.
Кроме
того,
возникает
необходимость приспособления детей к новым внешним условиям школы, к
изменению режимных моментов, адаптации в новом коллективе. Если к этому
добавляются
трудности
освоения
навыков
первоначального
чтения,
то
увеличивается опасность, что какой-либо из компонентов новой школьной жизни не
будет освоен. Таким образом, необходимость более раннего, чем в школьные годы,
обучения детей чтению, продиктована потребностями общественного развития и
формирования личности ребѐнка.
Общая методическая концепция заключается в том, что в еѐ основе лежит
давно известный принцип обучения чтению не по буквам или слогам, а по складам,
так называемый «складовой» принцип чтения.
2.1.3. Отличительные особенности
Методология обучения:
Использование опорного моделирования (модели слов из геометрических
фигур)
Применение ассоциативного метода (буквы связываются с образами: Д –
домик, Ж – жук)
Акцент на развитие образного мышления
Особенности проведения занятий:
1.Преобладание игровых форм (дидактические, соревновательные,
ситуативные, подвижные игры)
2.Учет возрастных особенностей дошкольников
3.Включение физкультминуток
Педагогические принципы:
-Индивидуальный подход к каждому ребенку
-Развитие самостоятельности мышления
-Формирование навыков анализа и моделирования
-Ориентация на эмоциональное восприятие материала
2.1.4. Адресат: Программа адресована работникам дошкольного образования.
Режим занятий: Занятия по Программе проводятся во вторую половину дня,
длительность занятий составляет 25-30 минут.
2.1.5. Объем программы: 36 занятий в год.
Срок освоения программы: 9 месяцев (с 01.09. по 31.05.).
Уровневость: программа рассчитана на два года обучения.
I Модуль: дети 5-6 лет.
II Модуль обучения: дети 6-7 лет.
Перечень форм обучения: форма обучения очная.
Перечень видов занятий: подгрупповая, индивидуальная.
Перечень форм подведения итогов реализации программы:
1. Публикация фотоотчета в родительском уголке и на сайте МДОУ «Детский
сад «Ласточка».
2. Проведение родительских собраний:
Тема №1. «Знакомство родителей с программой «АБВГДейка».
Тема
№2.
«Успехи
наших
воспитанников»:
отчет
о
реализации
дополнительной общеобразовательной программы «АБВГДейка».
2.1.6. Особенности организации образовательного процесса.
Продолжительность занятия: 30 минут
Общее количество занятий в неделю: 1
Форма обучения: очная
Перечень форм проведения занятий: беседа, экскурсия, занятиясоревнования, занятия-фантазии.
2.2. Цель и задачи общеразвивающей программы
Цель программы: создание условий для обучения грамоте и подготовке
детей дошкольного возраста к обучению чтению в школе.
Задачи:
Обучающие:
1. Сформировать у детей представления о понятиях: звук, слог, слово,
предложение.
2. Закрепить правильное произношение гласных и согласных звуков.
3. Научить детей различать звуки: гласные, согласные, твѐрдые, мягкие,
глухие, звонкие.
4. Познакомить детей с буквами алфавита.
5. Сформировать элементарные навыки чтения.
Развивающие:
1. Развить фонематический слух: учить различать на слух и называть слова,
начинающиеся на определѐнный звук.
2. Развить образное мышление, воображение, память, коммуникативные
навыки.
Воспитательные:
1. Воспитывать интерес к чтению.
2.3. Планируемые результаты
(первый год обучения дети 5-6 лет)
К концу учебного года у ребенка формируются визуальный и звуковой образы
складов в так называемом режиме «неполного узнавания». Ребенок двигается от
таблицы к таблице и вслед за взрослым показывает, повторяет, прочитывает тот или
иной склад. С помощью взрослого или по его указанию ребѐнок выбирает нужные
склады на кубиках для составления слов, а потом озвучивает написанное.
Результат: у ребенка возникает чувство, что склад, который он видит, ему уже
знаком.
Показатели и критерии
Методы отслеживания
1. Умеет правильно произносить все
Наблюдение в процессе
образовательной деятельности
2.Умеет дифференцировать твердые и Наблюдение в процессе
мягкие
согласные,
называть
их образовательной деятельности
изолированно.
3.Умеет дифференцировать звонкие и Наблюдение в процессе
глухие
согласные,
называть
их образовательной деятельности
изолированно.
4.Умеет определять и называть первый Наблюдение в процессе
звук в слове.
образовательной деятельности
5.Умеет делить слова на слоги.
6. Умеет классифицировать:
По размеру.
По цвету.
По цвету и звучанию.
По размеру, цвету и звучанию.
По гласным буквам.
По согласным буквам.
7.Умеет выбирать нужный кубик из
числа других кубиков.
звуки родного языка изолированно, в
Наблюдение в процессе
образовательной деятельности
Наблюдение в процессе
образовательной деятельности
Наблюдение в процессе
образовательной деятельности
8. Рисовать вертикальные,
горизонтальные и округлые линии,
штриховать несложные предметы.
словах.
Наблюдение в процессе
образовательной деятельности
Планируемый результат
(второй год обучения дети 6-7 лет)
К концу учебного года ребенок уверенно и самостоятельно находит, и
произносит склад за складом.
Результат: ребенок полностью овладевает навыком складового чтения, созданы
условия для обучения грамоте и подготовке детей дошкольного возраста к
обучению чтению в школе.
Показатели и критерии
Методы отслеживания
Вид деятельности – ПИСЬМОЧТЕНИЕ
1.Умеет легко ориентироваться в Наблюдение в процессе
кубиках.
образовательной деятельности
2.Умеет легко отыскивать нужную Наблюдение в процессе
букву.
образовательной деятельности
3.Умеет составлять
и разбирать Наблюдение в процессе
различные слова по образцам.
образовательной деятельности
4.Умеет дописывать кубиками слова, Наблюдение в процессе
которые начал составлять взрослый, и образовательной деятельности
прочитывать их.
5. Умеет дописывать по таблице слова, Наблюдение в процессе
которые начал составлять (показывать
образовательной деятельности
указкой) взрослый.
Вид деятельности – ОЗВУЧИВАНИЕ
1.Умеет озвучивать кубики.
2.Умеет озвучивать таблицы.
3.Умеет озвучивать склады
последовательно столбиками, двигаясь
слева направо.
4.Умеет
озвучивать
столбики
с
парными согласными по
«Таблице № 1» сверху вниз.
5.Умеет озвучивать склады по таблицам
строчками: последовательно сверху
вниз.
Наблюдение в процессе
образовательной деятельности
Наблюдение в процессе
образовательной деятельности
Наблюдение в процессе
образовательной деятельности.
Наблюдение в процессе
образовательной деятельности
Наблюдение в процессе
образовательной деятельности
6.Умеет озвучивать склады в любом Наблюдение в процессе
другом порядке, последовательно или образовательной деятельности
выборочно,
на
разные
мотивы
знакомых детских песенок.
Вид деятельности - ПОИСК
1. Умеет находить объект (кубик, группу Наблюдение в процессе
складов, склад) по заданным свойствам образовательной деятельности
и ориентирам.
Вид деятельности - КЛАССИФИКАЦИЯ
1. Умеет классифицировать:
Наблюдение в процессе
По размеру.
образовательной деятельности
По цвету.
По цвету и звучанию.
По размеру, цвету и звучанию.
По гласным буквам.
По согласным буквам.
2.Умеет выбирать нужный кубик из
Наблюдение в процессе
числа других кубиков.
образовательной деятельности
+ сформировано
- не сформировано или частично сформировано (указать недостатки)
Тестовый лист диагностики навыка чтения
Летом.
Наступило тѐплое лето. В саду поспела смородина. Даша и Таня собирают еѐ в
ведѐрко. Затем девочки кладут смородину на блюдо. Мама будет варить из неѐ
варенье. Зимой в холода дети будут пить чай с вареньем.
Вопросы для оценки понимания прочитанного:
1. Какая ягода поспела в саду?
2. Кто собирал смородину в ведѐрко?
3. Куда девочка положила смородину?
4. Что мама сварит из ягод?
5. Что будут делать дети зимой в холода?
Скорость чтения
слов
Способ чтения: слоговое, целыми словами.
Правильность чтения: без ошибок, с ошибками (указать вид ошибок).
2.4. Содержание программы
Учебный тематический план
I Модуль
первый год обучения (дети 5-6 лет)
Сентябрь
№
Название темы
Количество часов
Форма контроля
Всего
Теория
Практика
(часов)
(минут)
(минут)
1
«Знакомство с
кубиками»
1
5
20
2
«Двойные» кубики»
1
5
20
3
«Большие кубики»
1
5
20
4
«Маленькие кубики»
1
5
20
Наблюдение в
процессе
образовательной
деятельности
Наблюдение в
процессе
образовательной
деятельности
Наблюдение в
процессе
образовательной
деятельности
Наблюдение в
процессе
образовательной
деятельности
Содержание тематического плана
1. «Знакомство с кубиками»
Теория: познакомить с кубиками Н. Зайцева, знакомство с правилами поведения на
занятии.
Практика: игра с кубиками, классифицировать кубики по цвету, по звуку.
Материалы: кубики Н. Зайцева.
2. «Двойные» кубики»
Теория: познакомить детей с «двойными» кубиками.
Практика: игра с кубиками, классифицировать кубики по высоте.
Материалы: кубики Н. Зайцева.
3. «Большие кубики»
Теория: познакомить детей с большими кубиками.
Практика: игра с кубиками, классифицировать кубики по размеру.
Материалы: кубики Н. Зайцева.
4. «Маленькие кубики»
Теория: познакомить детей с маленькими кубиками.
Практика: игра с кубиками, классифицировать кубики по размеру.
Материалы: кубики Н. Зайцева.
Октябрь
№
Название темы
Количество часов
Всего
Теория
Практи
(часов)
(минут)
ка
Форма контроля
(минут)
1
«Большие глухие
кубики»
1
5
20
2
«Большие звонкие
кубики»
1
5.
20
3
«Двойные большие
кубики»
1
5
20
4
«Двойные маленькие
кубики»
1
5
20
Наблюдение в
процессе
образовательной
деятельности
Наблюдение в
процессе
образовательной
деятельности
Наблюдение в
процессе
образовательной
деятельности
Наблюдение в
процессе
образовательной
деятельности
Содержание тематического плана
1. «Большие глухие кубики»
Теория: познакомить детей с большими глухими и кубиками.
Практика: игра с кубиками, классифицировать кубики по звуку.
Материалы: кубики Н. Зайцева.
2. «Большие звонкие кубики»
Теория: познакомить детей с большими звонкими кубиками.
Практика: игра с кубиками, классифицировать кубики по звуку.
Материалы: кубики Н. Зайцева.
3. «Двойные большие кубики»
Теория: познакомить детей с двойными большими кубиками.
Практика: игра с кубиками, классифицировать кубики по высоте и размеру.
Материалы: кубики Н. Зайцева.
4. «Двойные маленькие кубики»
Теория: познакомить с двойными маленькими кубиками.
Практика: игра с кубиками, классифицировать кубики по высоте и размеру.
Материалы: кубики Н. Зайцева.
Ноябрь
№
Название темы
Количество часов
Всего
Теория
Практи
(часов)
(минут)
ка
Форма контроля
(минут)
1
«Поезда»
2
10
40
2
«Сардельки и
сосиски»
2
10
40
Наблюдение в
процессе
образовательной
деятельности
Наблюдение в
процессе
образовательной
деятельности
Содержание тематического плана
1. «Поезда»
Теория: Закрепить кубик со складом А, умение располагать справа от него кубики
со складами, содержащими такую же букву.
Практика: игра с кубиками, классифицировать кубики по звуку.
Материалы: кубики Н. Зайцева.
2. «Сардельки и сосиски»
Теория: Учить детей разбирать «поезд» из больших кубиков на «сардельки», а
«поезд» из маленьких на «сосиски» по три-четыре кубика.
Практика: игра с кубиками, классифицировать кубики по звуку.
Материалы: кубики Н. Зайцева.
3. «Поезда»
Теория: Закрепить кубик со складом О, умение располагать справа от него кубики
со складами, содержащими такую же букву.
Практика: игра с кубиками, классифицировать кубики по высоте и размеру.
Материалы: кубики Н. Зайцева.
4. «Поезда»
Теория: Закрепить умение детей разбирать «поезд» из больших кубиков на
«сардельки», а «поезд» из маленьких на «сосиски» по три-четыре кубика.
Практика: игра с кубиками, классифицировать кубики по высоте и размеру.
Материалы: кубики Н. Зайцева.
Декабрь
№
Название темы
Количество часов
Форма контроля
Всего
Теория
Практик
(часов)
(минут)
а
(минут)
1
«Викторина
«Умники и умницы»
1
5
20
2
«Знакомство с
таблицами. Песенка
кубиков. Озвучь
глухой кубик»
«Д/и: «Найди кубик,
какой назвали»
1
5
20
1
5
20
«Живое слово»
1
5
20
3
4
Наблюдение в
процессе
образовательной
деятельности
Наблюдение в
процессе
образовательной
деятельности
Наблюдение в
процессе
образовательной
деятельности
Наблюдение в
процессе
образовательной
деятельности
5
«Д/и: «Подойди к
кубику, какой
назвали»»
1
5
20
Наблюдение в
процессе
образовательной
деятельности
Содержание тематического плана
1. «Викторина «Умники и умницы»
Теория: Закрепить знания детей о звонких – глухих, твѐрдых – мягких, гласныхсогласных буквах. Закрепить умение детей играть в команде.
Практика: игра с кубиками, классифицировать кубики по звуку.
Материалы: кубики Н. Зайцева.
2. «Знакомство с таблицами. Песенка кубиков. Озвучь глухой кубик»
Теория: Учить детей узнавать на слух, какой кубик звучит: глухой или звонкий.
Практика: игра с кубиками, классифицировать кубики по звуку.
Материалы: кубики Н. Зайцева.
3. «Д/и: «Найди кубик, какой назвали»
Теория: Закреплять с детьми названия кубиков.
Практика: игра с кубиками, классифицировать кубики по высоте и размеру.
Материалы: кубики Н. Зайцева.
4. «Живое слово»
Теория: Закрепить умение детей играть в команде, сообща. Учить детей составлять
слово из определѐнных кубиков. Развивать быструю реакцию, внимательность.
Практика: игра с кубиками, классифицировать кубики по высоте и размеру.
Материалы: кубики Н. Зайцева.
5. «Д/и: «Подойди к кубику, какой назвали»»
Теория: Закреплять с детьми названия кубиков.
Практика: игра с кубиками, классифицировать кубики по звуку.
Материалы: кубики Н. Зайцева.
Январь
№
Название темы
Количество часов
Всего
Теория
Практика
(часов)
(минут)
(минут)
Форма контроля
1
«Королевское имя»
1
5
20
Наблюдение в
процессе
образовательной
деятельности
2
«Д/игра: «Какого
кубика не стало?»»»
1
5
20
3
«Классификация железные,
деревянные,
золотые»
1
5
Наблюдение в
процессе
образовательной
деятельности
Наблюдение в
процессе
образовательной
деятельности
Содержание тематического плана
1. «Королевское имя»
Теория: Учить ставить кубики на «ножки», чтобы буквы можно было прочитать
Практика: игра с кубиками, классифицировать кубики по звуку.
Материалы: кубики Н. Зайцева.
2. «Д/игра: «Какого кубика не стало?»»
Теория: Учить детей узнавать на слух, какой кубик звучит: глухой или звонкий.
Практика: игра с кубиками, классифицировать кубики по высоте и размеру.
Материалы: кубики Н. Зайцева.
3. «Классификация - железные, деревянные, золотые»
Теория: Повторить с детьми названия больших глухих и звонких кубиков.
Практика: игра с кубиками, классифицировать кубики по высоте и размеру.
Материалы: кубики Н. Зайцева.
Февраль
№
Название темы
1 «Песенка кубиков»
Количество часов
Всего
Теория
Практика
(часов)
(минут)
(минут)
1
5
20
Форма контроля
Наблюдение в
процессе
образовательной
деятельности
2 «Д/и: «Чудесный
мешочек»»
1
5
20
3 «Пирамидки»
1
5
20
4 «Знакомство с
семьями ЛО-ЛЕ;
БО-БЕ…»»
1
5
20
Наблюдение в
процессе
образовательной
деятельности
Наблюдение в
процессе
образовательной
деятельности
Наблюдение в
процессе
образовательной
деятельности
Содержание тематического плана
1. «Песенка кубиков»
Теория: Учить называть склады.
Практика: игра с кубиками, классифицировать кубики по звуку.
Материалы: кубики Н. Зайцева.
2. «Д/и: «Чудесный мешочек»»
Теория: Учить определять кубики по звучанию и называть склады.
Практика: игра с кубиками, классифицировать кубики по звуку.
Материалы: кубики Н. Зайцева.
3. «Пирамидки»
Теория: Познакомить детей с новыми попевками.
Практика: игра с кубиками, классифицировать кубики по высоте и размеру.
Материалы: кубики Н. Зайцева.
4. «Знакомство с семьями ЛО-ЛЕ; БО-БЕ…»
Теория: Учить использовать знакомые кубики при составлении слова.
Практика: игра с кубиками, классифицировать кубики по высоте и размеру.
Материалы: кубики Н. Зайцева.
Март
№
Название темы
Количество часов
Всего
Теория
Практика
(часов)
(минут)
(минут)
Форма контроля
«Закончи слово»
1
5
20
Наблюдение в
процессе
образовательной
деятельности
2 «Кочки-склады»
1
5
20
Наблюдение в
процессе
образовательной
деятельности
Наблюдение в
процессе
образовательной
деятельности
Наблюдение в
процессе
образовательной
деятельности
1
3
«Кто поселился в
домике»
1
5
20
4
«Знакомство с
семьями ЛУ-ЛЮ;
БУ-БЮ»
1
5
20
Содержание тематического плана
1. «Закончи слово»
Теория: Учить читать складовые картинки (на 2 склада) и самостоятельно собирать
слова из кубиков.
Практика: игра с кубиками, классифицировать кубики по звуку.
Материалы: кубики Н. Зайцева.
2. «Кочки-склады»
Теория: Учить собирать нужное слово, не провалившись в «болото».
Практика: игра с кубиками, классифицировать кубики по звуку.
Материалы: кубики Н. Зайцева.
3. «Кто поселился в домике»
Теория: Учить читать знакомые склады.
Практика: игра с кубиками, классифицировать кубики по высоте и размеру.
Материалы: кубики Н. Зайцева.
4. «Знакомство с семьями ЛУ-ЛЮ; БУ-БЮ»
Теория: Учить использовать знакомые кубики при составлении слова.
Практика: игра с кубиками, классифицировать кубики по высоте и размеру.
Материалы: кубики Н. Зайцева.
Апрель
№
1
Название темы
Количество часов
Всего
Теория
Практика
(часов)
(минут)
(минут)
1
5
20
1
5
20
«Д/игра: «Замени
кубик, чтобы
получилось другое
слово»»
«Д/и: «Исправь
ошибку»
1
5
20
1
5
20
«Д/и: «Чудесный
мешочек»»
1
5
20
«Кто поселился в
домике»
2 «Д/и: «Убери
лишний кубик»»
3
4
5
Форма контроля
Наблюдение в
процессе
образовательной
деятельности
Наблюдение в
процессе
образовательной
деятельности
Наблюдение в
процессе
образовательной
деятельности
Наблюдение в
процессе
образовательной
деятельности
Наблюдение в
процессе
образовательной
деятельности
Содержание тематического плана
1. «Кто поселился в домике»
Теория: Учить читать знакомые склады. Составлять предложения по картинкам.
Работать с ударением.
Практика: игра с кубиками, классифицировать кубики по звуку.
Материалы: кубики Н. Зайцева.
2. «Д/и: «Убери лишний кубик»»
Теория: Развивать логическое мышление.
Практика: игра с кубиками, классифицировать кубики по звуку.
Материалы: кубики Н. Зайцева.
3. «Д/игра: «Замени кубик, чтобы получилось другое слово»»
Теория: Развивать логическое мышление.
Практика: игра с кубиками, классифицировать кубики по высоте и размеру.
Материалы: кубики Н. Зайцева.
4. «Д/и: «Исправь ошибку»
Теория: Учить устанавливать несоответствие и исправлять ошибку.
Практика: игра с кубиками, классифицировать кубики по высоте и размеру.
Материалы: кубики Н. Зайцева.
5. «Д/и: «Чудесный мешочек»»
Теория: Учить определять кубики по звучанию и называть склады.
Практика: игра с кубиками, классифицировать кубики по звуку.
Материалы: кубики Н. Зайцева.
Май
№
Название темы
1 «Д/и: «Подойди к
кубику, какой
назвали»»
Количество часов
Всего
Теория
Практика
(часов)
(минут)
(минут)
1
5
20
2
«Кочки-склады»
1
5
20
3
«Викторина
«Умники и умницы»
1
5
20
Форма контроля
Наблюдение в
процессе
образовательной
деятельности
Наблюдение в
процессе
образовательной
деятельности
Наблюдение в
процессе
образовательной
деятельности
Содержание тематического плана
1. «Д/и: «Подойди к кубику, какой назвали»»
Теория: Закреплять с детьми названия кубиков.
Практика: игра с кубиками, классифицировать кубики по звуку.
Материалы: кубики Н. Зайцева.
2. «Кочки-склады»
Теория: Развивать логическое мышление. Учить собирать нужное слово, не
провалившись в «болото».
Практика: игра с кубиками, классифицировать кубики по высоте и размеру.
Материалы: кубики Н. Зайцева.
3. «Викторина «Умники и умницы»
Теория: Закрепить знания детей о звонких – глухих, твѐрдых – мягких, гласныхсогласных буквах. Закрепить умение детей играть в команде.
Практика: игра с кубиками, классифицировать кубики по высоте и размеру.
Материалы: кубики Н. Зайцева.
Темы занятий:
1. «Знакомство с кубиками».
2. «Двойные» кубики».
3. «Большие кубики».
4. «Большие кубики».
5. «Большие глухие кубики».
6. «Большие звонкие кубики».
7. «Двойные большие кубики».
8. «Двойные маленькие кубики».
9. «Поезда».
10. «Сардельки и сосиски».
11. «Поезда».
12. «Сардельки и сосиски».
13. «Викторина «Умники и умницы».
14. «Знакомство с таблицами. Песенка кубиков. Озвучь глухой кубик».
15. «Д/и: «Найди кубик, какой назвали».
16. «Живое слово».
17. «Д/и: «Подойди к кубику, какой назвали»».
18.«Королевское имя».
19. «Д/игра: «Какого кубика не стало?»».
20. «Классификация - железные, деревянные, золотые».
21. «Песенка кубиков».
22. «Д/и: «Чудесный мешочек»».
23. «Пирамидки».
24. «Знакомство с семьями ЛО-ЛЕ; БО-БЕ…»».
25. «Закончи слово».
26. «Кочки-склады».
27. «Кто поселился в домике».
28. Знакомство с семьями ЛУ-ЛЮ; БУ-БЮ».
29. «Кто поселился в домике».
30. «Д/и: «Убери лишний кубик»».
31. «Д/игра: «Замени кубик, чтобы получилось другое слово»».
32. «Д/игра: «Замени кубик, чтобы получилось другое слово»».
33. «Д/и: «Чудесный мешочек»».
34. «Д/и: «Подойди к кубику, какой назвали»».
35. «Кочки-склады».
36. Викторина «Умники и умницы».
Учебный тематический план
II Модуль
второй год обучения (дети 6-7 лет)
Сентябрь
№
Название темы
Количество часов
Всего
Теория
Практика
(часов)
(минут)
(минут)
1
«Знакомство с
таблицами»
1
10
20
2
«Большие глухие и
большие звонкие
кубики»
1
10
20
3
«Двойные большие,
двойные маленькие
кубики»
1
10
20
4
«Имена, отчества,
фамилии. ОБЖ»
1
10
20
Форма контроля
Наблюдение в
процессе
образовательной
деятельности
Наблюдение в
процессе
образовательной
деятельности
Наблюдение в
процессе
образовательной
деятельности
Наблюдение в
процессе
образовательной
деятельности
Содержание тематического плана
1. «Знакомство с таблицами»
Теория: Познакомить детей с таблицами.
Практика: Работа с таблицами
Материалы: таблицы Н. Зайцева.
2. «Большие глухие и большие звонкие кубики»
Теория: Познакомить детей с двойными большими и двойными маленькими
кубиками.
Практика: игра с кубиками, классифицировать кубики по размеру и звуку.
Материалы: кубики Н. Зайцева.
3. «Двойные большие, двойные маленькие кубики»»
Теория: Познакомить детей с двойными большими и двойными маленькими
кубиками.
Практика: игра с кубиками, классифицировать кубики по размеру.
Материалы: кубики Н. Зайцева.
4. «Имена, отчества, фамилии. ОБЖ»
Теория: Закрепить умение детей прописывать при помощи кубиков свои фамилии,
имена, отчества, адрес, номер телефона, имена, отчества, фамилии родителей.
Практика: игра с кубиками, классифицировать кубики по размеру.
Материалы: кубики Н. Зайцева.
Октябрь
№
Название темы
Количество часов
Форма контроля
Всего
Теория
Практика
(часов)
(минут)
(минут)
1
«Обед»
1
10
20
2
«Путешествие»
1
10
20
3
«Зоопарк»
1
10
20
4
«Викторина
«Умники и умницы»
1
10
20
Наблюдение в
процессе
образовательной
деятельности
Наблюдение в
процессе
образовательной
деятельности
Наблюдение в
процессе
образовательной
деятельности
Наблюдение в
процессе
образовательной
деятельности
Содержание тематического плана
1. «Обед»
Теория: Учить детей воспринимать всѐ слово целиком. Повторить правила игры.
Практика: Работа кубиками и таблицами.
Материалы: кубики и таблицы Н. Зайцева.
2. «Путешествие»
Теория: Учить детей превращать звуки в знаки – письмо, знаки в звуки – чтение.
Практика: игра с кубиками, классифицировать кубики по размеру и звуку.
Материалы: кубики Н. Зайцева.
3. «Зоопарк»
Теория: Закрепить умение детей складывать из кубиков названия животных.
Практика: игра с кубиками, классифицировать кубики по размеру.
Материалы: кубики Н. Зайцева.
4. «Викторина «Умники и умницы»
Теория: Закрепить знания детей о звонких – глухих, твѐрдых – мягких, гласныхсогласных буквах. Закрепить умение детей играть в команде.
Практика: игра с кубиками, классифицировать кубики по размеру.
Материалы: кубики Н. Зайцева.
Ноябрь
№
Название темы
Количество часов
Всего
Форма контроля
Теория Практик
(часов (минут
а
)
)
(минут)
1 «Живое слово»
1
10
20
2 «Продуктовый
магазин»
1
10
20
3 «Эстафета «Самый
меткий»
1
10
20
4 «Загадки с
отгадками на
2,3,4,5,6,7,8
кубиков»
1
10
20
Наблюдение в
процессе
образовательной
деятельности
Наблюдение в
процессе
образовательной
деятельности
Наблюдение в
процессе
образовательной
деятельности
Наблюдение в
процессе
образовательной
деятельности
Содержание тематического плана
1. «Живое слово»
Теория: Закрепить умение детей играть в команде, сообща. Учить детей составлять
слово из определѐнных кубиков. Развивать быструю реакцию, внимательность.
Практика: Работа кубиками и таблицами.
Материалы: кубики и таблицы Н. Зайцева.
2. «Продуктовый магазин»
Теория: Закрепить названия товаров в магазинах. Учить детей отыскивать продукты
в «магазине» или на «кухне» только по надписям на оборотах карточек.
Практика: игра с кубиками, карточками.
Материалы: кубики Н. Зайцева, карточки.
3. «Эстафета «Самый меткий»
Теория: Развивать ловкость, координацию движений, способность к концентрации
усилий, глазомер. Закреплять умение детей составлять из кубиков различные слова.
Практика: игра с кубиками, классифицировать кубики по размеру.
Материалы: кубики Н. Зайцева.
4. «Загадки с отгадками на 2,3,4,5,6,7,8 кубиков»
Теория: Развивать образное мышление, воображение. Закреплять умение читать
слова громко и чѐтко.
Практика: игра с кубиками, работа по карточкам.
Материалы: кубики Н. Зайцева, карточки.
Декабрь
№
Название темы
Количество часов
Всего
Теория
Практика
(часов)
(минут)
(минут)
1
«Путешествие по
морю на «Корабле
знаний»
1
10
20
2
«Лесные жители»
1
10
20
3
«Домашние
животные»
1
10
20
4
«Загадки с отгадками
на 2,3,4,5,6,7,8
кубиков»
1
10
20
Форма контроля
Наблюдение в
процессе
образовательной
деятельности
Наблюдение в
процессе
образовательной
деятельности
Наблюдение в
процессе
образовательной
деятельности
Наблюдение в
процессе
образовательной
деятельности
5
«Правописание ЖИШИ»
1
10
20
Наблюдение в
процессе
образовательной
деятельности
Содержание тематического плана
1. «Путешествие по морю на «Корабле знаний»»
Теория: Способствовать развитию слухового и зрительного восприятия через игру
с кубиками. Закреплять знания о написании названий животных жарких стран.
Практика: Работа кубиками и таблицами.
Материалы: кубики и таблицы Н. Зайцева.
2. «Лесные жители»
Теория: Развивать умение делить слова на тематические группы по смыслу,
группировать их. Развивать способность к рассуждению и умозаключению.
Воспитывать у детей любовь и бережное отношение к зверям.
Практика: игра с кубиками, карточками с дикими животными.
Материалы: кубики Н. Зайцева, карточки.
3. «Домашние животные»
Теория: Развивать интерес к пропеванию складовых попевок. Закреплять умение
детей прочитывать короткие слова и понимать их значение.
Материалы: кубики Н. Зайцева, диск, карточки с домашними животными.
4. «Загадки с отгадками на 2,3,4,5,6,7,8 кубиков»
Теория: Развивать образное мышление, воображение. Закреплять умение читать
слова громко и чѐтко.
Практика: игра с кубиками, работа по карточкам.
Материалы: кубики Н. Зайцева, карточки.
5. «Правописание ЖИ-ШИ»
Теория: Учить детей читать текст с выражением. Развивать навыки грамотного
письма. Закреплять у детей правописание жи - ши пиши через и.
Практика: Работа кубиками и таблицами.
Материалы: кубики и таблицы Н. Зайцева.
Январь
№
Название темы
Количество часов
Форма контроля
Всего
Теория
Практик
(часов)
(минут)
а
(минут)
1
«Правописание ЖЕ ШЕ»
1
10
20
Наблюдение в
процессе
образовательной
деятельности
3
«Правописание ЧА ЩА»
1
10
20
4
«Правописание ЧУ ЩУ»
1
10
20
Наблюдение в
процессе
образовательной
деятельности
Наблюдение в
процессе
образовательной
деятельности
Содержание тематического плана
1. «Правописание ЖЕ - ШЕ»
Теория: Учить детей читать текст с выражением. Развивать навыки грамотного
письма. Закреплять у детей правописание же - ше пиши через е.
Практика: игра с кубиками и таблицами.
Материалы: таблицы и кубики Н. Зайцева.
2. Правописание ЧА - ЩА»
Теория: Учить детей читать текст с выражением. Развивать навыки грамотного
письма. Закреплять у детей правописание ча – ща пиши через а.
Материалы: таблицы и кубики Н. Зайцева.
3. «Правописание ЧУ - ЩУ»
Теория: Учить детей читать текст с выражением. Развивать навыки грамотного
письма. Закреплять у детей правописание чу – щу пиши через у.
Практика: игра с кубиками, работа по карточкам, таблицам.
Материалы: кубики Н. Зайцева, карточки.
Февраль
№
Название темы
Количество часов
Всего
Теория
Практика
Форма контроля
(часов)
(минут)
(минут)
1
«Диктант по
Тоцкому»
1
10
20
2
«Стихи - плакаты»
1
10
20
3
«Викторина
«Путешествие в
страну волшебных
слов»
1
10
20
4
«Весѐлая эстафета»
1
10
20
Наблюдение в
процессе
образовательной
деятельности
Наблюдение в
процессе
образовательной
деятельности
Наблюдение в
процессе
образовательной
деятельности
Наблюдение в
процессе
образовательной
деятельности
Содержание тематического плана
1. «Диктант по Тоцкому»
Теория: Учить детей грамотно писать. Закрепить знания детей о том, что при
письме указкой по таблице нужно обязательно называть склады, которые
показывает.
Практика: Работа с таблицами.
Материалы: таблицы Н. Зайцева.
2. «Стихи - плакаты»
Теория: Учить детей читать произведения великих авторов. Закрепить умение детей
скользить глазами по строчкам, читать плавно, с выражением, быстро, но не
тараторить.
Практика: игра с таблицами.
Материалы: таблицы Н. Зайцева.
3. Викторина «Путешествие в страну волшебных слов»
Теория: Закрепить знания детей о звонких – глухих, твѐрдых – мягких, гласныхсогласных буквах. Закрепить умение детей играть в команде.
Материалы: таблицы и кубики Н. Зайцева.
4. «Весѐлая эстафета»
Теория: Учить детей читать текст с выражением. Развивать навыки грамотного
письма. Закреплять у детей правописание чу – щу пиши через у.
Практика: игра с кубиками, работа по карточкам, таблицам.
Материалы: кубики Н. Зайцева, карточки.
Март
№
Название темы
Количество часов
Форма контроля
Всего
Теория
Практика
(часов)
(минут)
(минут)
1
«Весна - красна»
1
10
20
2
«Эхо - чтение»
1
10
20
3
«Викторина
«Путешествие в
страну волшебных
слов»
«Весѐлая эстафета»
1
10
20
1
10
20
4
Наблюдение в
процессе
образовательной
деятельности
Наблюдение в
процессе
образовательной
деятельности
Наблюдение в
процессе
образовательной
деятельности
Наблюдение в
процессе
образовательной
деятельности
Содержание тематического плана
1. «Весна - красна»
Теория: Закреплять и систематизировать знания детей о времени года весна.
Развивать умение делить слова на тематические группы по смыслу. Создавать
радостное, эмоциональное, положительное настроение.
Практика: Работа с таблицами.
Материалы: кубики, таблицы Н. Зайцева.
2. «Эхо – чтение»
Теория: Учить детей читать вслух, заглядывая на несколько слов вперѐд, видеть
знаки препинания, не просто прочитывать слово, а с выражением.
Практика: игра с таблицами.
Материалы: таблицы Н. Зайцева.
3. Викторина «Путешествие в страну волшебных слов»
Теория: Развивать ловкость, координацию движений, способность к концентрации
усилий, глазомер. Закреплять умение детей составлять из кубиков различные слова.
Материалы: таблицы и кубики Н. Зайцева.
4. «Весѐлая эстафета»
Теория: Закрепить умение детей читать текст с выражением. Развивать навыки
грамотного письма. Закреплять у детей правописание чу – щу пиши через у.
Практика: игра с кубиками, работа по карточкам, таблицам.
Материалы: кубики Н. Зайцева, карточки.
Апрель
№
Название темы
Количество часов
Форма контроля
Всего
Теория
Практика
(часов)
(минут)
(минут)
1
«Смешные слова»
1
10
20
2
«Королевское имя»
1
10
20
3
«Зоопарк»
1
10
20
4
«Викторина
«Умники и умницы»
1
10
20
5
Викторина
«Путешествие в
страну волшебных
слов»
1
10
20
Наблюдение в
процессе
образовательной
деятельности
Наблюдение в
процессе
образовательной
деятельности
Наблюдение в
процессе
образовательной
деятельности
Наблюдение в
процессе
образовательной
деятельности
Наблюдение в
процессе
образовательной
деятельности
Содержание тематического плана
1. «Смешные слова»
Теория: Закрепить умение детей писать и прочитывать слова слева направо,
узнавать верх – низ кубиков, озвучивать их.
Практика: Работа кубиками и таблицами.
Материалы: кубики и таблицы Н. Зайцева.
2. «Королевское имя»
Теория: Закрепить умение детей писать при помощи кубиков своѐ имя и имена
своих родственников.
Практика: игра с кубиками, таблицами
Материалы: таблицы и кубики Н. Зайцева.
3. «Зоопарк»
Теория: Закрепить умение детей складывать из кубиков названия животных.
Практика: игра с кубиками, классифицировать кубики по размеру.
Материалы: кубики Н. Зайцева.
4. «Викторина «Умники и умницы»
Теория: Закрепить знания детей о звонких – глухих, твѐрдых – мягких, гласныхсогласных буквах. Закрепить умение детей играть в команде.
Практика: игра с кубиками, классифицировать кубики по размеру.
Материалы: кубики Н. Зайцева.
5. «Викторина «Путешествие в страну волшебных слов»
Теория: Развивать ловкость, координацию движений, способность к концентрации
усилий, глазомер. Закреплять умение детей составлять из кубиков различные слова.
Практика: игра с кубиками, классифицировать кубики по размеру.
Материалы: кубики Н. Зайцева.
Май
№
1
Название темы
«Викторина
«Умники и умницы»
Количество часов
Форма контроля
Всего
Теория
Практика
(часов)
(минут)
(минут)
1
10
20
Наблюдение в
процессе
образовательной
деятельности
2
«Королевское имя»
1
10
20
3
«Открытая
образовательная
деятельность «Чему
мы научились за
год»
1
10
20
Наблюдение в
процессе
образовательной
деятельности
Наблюдение в
процессе
образовательной
деятельности
Содержание тематического плана
1. «Викторина «Умники и умницы»
Теория: Закрепить знания детей о звонких – глухих, твѐрдых – мягких, гласныхсогласных буквах. Закрепить умение детей играть в команде.
Практика: Работа кубиками и таблицами.
Материалы: кубики и таблицы Н. Зайцева.
2. «Королевское имя»
Теория: Закрепить умение детей писать при помощи кубиков своѐ имя и имена
своих родственников.
Практика: игра с кубиками, таблицами
Материалы: таблицы и кубики Н. Зайцева.
3. «Открытая образовательная деятельность «Чему мы научились за год»
Теория: Показать родителям знания детей, которые они приобрели за учебный год.
Практика: игра с кубиками, таблицами, карточками.
Материалы: кубики Н. Зайцева.
Темы занятий:
1. «Знакомство с таблицами».
2. «Большие глухие и большие звонкие кубики».
3. «Двойные большие, двойные маленькие кубики».
4. «Имена, отчества, фамилии. ОБЖ».
5. «Обед».
6. «Путешествие».
7. «Зоопарк».
8. «Викторина «Умники и умницы».
9. «Живое слово».
10. «Продуктовый магазин».
11. «Эстафета «Самый меткий».
12. «Загадки с отгадками на 2,3,4,5,6,7,8 кубиков».
13. «Путешествие по морю на «Корабле знаний».
14. «Лесные жители».
15. «Домашние животные».
16. «Загадки с отгадками на 2,3,4,5,6,7,8 кубиков».
17. «Правописание ЖИ-ШИ».
18.«Правописание ЖЕ - ШЕ».
19. «Правописание ЧА - ЩА».
20. «Правописание ЧУ - ЩУ».
21. «Диктант по Тоцкому».
22. «Стихи - плакаты».
23. «Викторина «Путешествие в страну волшебных слов»
24. «Весѐлая эстафета»
25. «Весна - красна»
26. «Эхо - чтение»
27. Викторина «Путешествие в страну волшебных слов».
28. «Весѐлая эстафета».
29. «Смешные слова».
30. «Королевское имя».
31. «Зоопарк».
32. «Викторина «Умники и умницы».
33. «Викторина «Умники и умницы».
34. «Королевское имя».
35. Викторина «Путешествие в страну волшебных слов».
36. «Открытая образовательная деятельность «Чему мы научились за год».
3.Организационно-педагогические условия
3.1.Календарный учебный график
№
п\п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Основные характеристики образовательного
процесса
Количество учебный недель
Количество учебных дней
Количество часов в неделю
Количество часов
Недель в I полугодии
Недель в II полугодии
Начало занятий
Каникулы
Окончание учебного года
38
190
30 минут
19
18
20
4 сентября
31 декабря-11 января
31 мая
3.2.Условия реализации программы
Материально – техническое обеспечение: учебное пособие «Кубики
Зайцева», набор кубиков, таблицы, диск, мультимедийный экран,
ноутбук, принтер.
Методические материалы: дидактические карточки, учебное пособие
«Кубики Зайцева».
Учебно-методический комплекс:
1. КУБИКИ ЗАЙЦЕВА. Комплект для дома, группы, класса. Учебное пособие.
СПб., 2012.
2. http://razvitiedetei.info/doshkolnoe-razvitie/zanyatiya-po-kubikam-
zajceva.html
3. http://www.missfit.ru/mammy/baby_development/kubiki_zayceva_home
/
4. http://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2016/06/17/igry-s-kubikami-
zaytseva
5. http://sorokulya.ru/kubiki-zaytseva-metodika-obucheniya/
6. https://www.babyblog.ru/community/post/rannee_razvitie/376070
