ПРИНЯТО:
Решение Педагогического совета
МДОУ «Детский сад «Ласточка»
Протокол №4 от 23.08.2021 г.

Положение
о системе оценки индивидуального развитии детей
в МДОУ «Детский сад «Ласточка»
1.Общие положении
1.1. Настоящее Положение о системе оценки индивидуального развития детей (далее Положение) разработано в соответствии с нормативными правовыми документами Российской
Федерации, Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273;
Приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 №1155 «Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта дошкольного образования» (далее - ФГОС ДО), а также Примерной
основной образовательной программой дошкольного образования, одобренной решением федерального
учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 20 мая 2015г. № 2/15);
1.2. Положение определяет порядок проведения оценки индивидуального развития детей в
соответствии с ФГОС ДО, назначение, цели, задачи, критерии, показатели (индикаторы), способы,
процедуры, инструменты осуществления оценки индивидуального развития детей в ДОУ, а также
хранения в архивах информации об этих результатах на бумажных и (или) электронных носителях.
1.3. Действие настоящего Положения распространяется на участников образовательного
процесса: педагогических работников, участвующих в реализации образовательных отношений ДОУ и
родителей (законных представителей) воспитанников.
1.4. Реализация основной общеобразовательной программы - образовательной программы
дошкольного образования (далее - ООП ДО) предполагает внутреннюю оценку качества
образовательной деятельности, в т.ч. оценку индивидуального развития детей. Такая оценка
производится педагогическими работниками в рамках оценки индивидуального развития ребенка и
лежит в основе дальнейшего планирования образовательной деятельности. Внутренняя система оценки
качества образовательной деятельности исключает использование оценки индивидуального развития
ребенка в контексте оценки работы ДОУ.
1.5. Система оценки индивидуального развития детей представляет собой совокупность
организационных процедур, норм и правил, диагностических и оценочных инструментов,
обеспечивающих на единой основе оценку динамики развития детей, образовательных достижений
воспитанников, эффективности реализации основной образовательной программы дошкольного
образования по отношению к каждому ребенку с учетом запросов основных пользователей результатов
системы оценки качества образования в ДОУ.
1.6. В условиях ДОУ оценка индивидуального развития детей осуществляется во всех возрастных
группах по следующим направлениям развития и образования детей (в соответствии с ФГОС ДО):
- социально-коммуникативное развитие;
- познавательное развитие;
- речевое развитие;
- художественно-эстетическое развитие;
- физическое развитие.
1.6 Возрастные характеристики достижений ребенка к 3-м годам и на этапе завершения уровня
дошкольного образования представлены в виде целевых ориентиров дошкольного образования (в
соответствии с ФГОС ДО).
1.7 Результаты используются исключительно для решения следующих образовательных задач:
- индивидуальной работы по воспитанию и образованию каждого ребенка;
- оптимизации работы с группой детей.
1.8. Положение определяет права, обязанности и ответственность участников образовательных
отношений в ходе проведения процедуры оценки индивидуального развития детей - педагогической
диагностики. Педагогическая диагностика развития ребенка используется как профессиональный

инструмент педагога с целью получения обратной связи от собственных педагогических действий и
планирования дальнейшей индивидуальной работы с детьми по ООП ДО.
1.9. Срок действия Положения не ограничен. Данное Положение действует до принятия нового.
2. Цели и задачи оценки индивидуального развития детей
2.1. Оценка индивидуального развития детей, динамики их развития и образовательных достижений в
ходе образовательной деятельности, основанная на методе наблюдения используется как
профессиональный инструмент педагога с целью получения обратной связи от собственных
педагогических действий и планирования дальнейшей индивидуальной работы с детьми по ООП ДО в

доо.

2.2. Результаты проведения педагогической диагностики могут использоваться для решения следующих
образовательных задач:
• индивидуализации образования (в т.ч. поддержки каждого ребенка, построения его
образовательной траектории);
• оптимизации работы с группой детей.
Оценка индивидуального развития детей:
• поддерживает ценности развития и позитивной социализации ребенка дошкольного
• возраста;
• учитывает факт разнообразия путей развития ребенка в современных условиях.
3. Организация проведения оценки индивидуального развития
3.1. Оценка индивидуального развития детей осуществляется через педагогическое наблюдение,
беседы, анализ продуктов детской деятельности, организуемые воспитателями и специалистами всех
возрастных групп регулярно в течение года. («Индивидуальное развитие» и «индивидуализация
образования» - не одно и то же). 2 раза в год (в сентябре и апреле текущего учебного года) подводятся
итоги проведения оценки индивидуального развития детей в рамках образовательной деятельности.
3.2. В качестве показателей оценки индивидуального развития детей используются научно
обоснованные методики, соответствующие положениям ФГОС ДО, ООП ДО.
3.3. В ходе педагогической диагностики индивидуальное развитие детей оценивается по
соответствующим показателям (индикаторам) во всех пяти образовательных областях (социально­
коммуникативное, познавательное, речевое, художественно - эстетическое, физическое развитие) и
отмечается в «Картах наблюдения детского развития» и «Детском портфолио», фиксирующих
достижения ребенка в ходе образовательной деятельности.
3.4. Результаты педагогической диагностики оформляются в форме «Карты наблюдения детского
развития», утвержденной заведующим ДОУ.
3.5. Ведение «Карт наблюдения детского развития» осуществляется педагогами групп на каждого
воспитанника, начиная с раннего возраста, на электронном и/или бумажном носителях.
3.6. Содержание индивидуальной работы по результатам проведенной педагогической диагностики
отражается на специальном листе рекомендаций в «Картах наблюдений детского развития», согласуется
с родителями (законными представителями) ребенка (на бумажном носителе) под подпись и отметку
родителей (законных представителей) о дате ознакомления с ходом и результатами индивидуального
развития ребенка в ходе образовательной деятельности.
4. Права участников образовательных отношений.
4.1. Педагогические работники имеют право на проведение оценки индивидуального развития детей
ДОУ в рамках педагогической диагностики, связанной с оценкой эффективности педагогических
действий и лежащей в основе их дальнейшего планирования.
4.2. Родители (законные представители) воспитанников имеют право на ознакомление с содержанием
образования, а также с индивидуальными особенностями развития только своего ребенка в
образовательной деятельности.
5.0бизанностн участников образовательных отношений
5.1.Педагогические работники обязаны:

2

• проводить оценку индивидуального развития детей в рамках образовательной деятельности в
соответствии с утвержденным настоящим Положением и подводить итоги с периодичностью - 2 раза в
год (в сентябре и апреле текущего учебного года);
• вносить результаты педагогической диагностики в сводные листы освоения детьми ООП ДО по
каждой возрастной группе на начало и конец учебного года - журнал диагностики в бумажном и (или)
электронном формате;
• регулярно в течение года вносить соответствующие данные в «Карты наблюдения детского
развития;
• обеспечивать хранение диагностических данных по каждому ребенку в архиве детского сада на
протяжении всего периода пребывания воспитанника в ДОУ;
• обеспечивать право родителей (законных представителей) на ознакомление с ходом,
содержанием и оценкой результатов образовательной деятельности в ДОУ, а также (в индивидуальном
порядке) с диагностическими данными их ребенка;
• ежегодно предоставлять заместителю заведующего отчет о развитии воспитанников в рамках
освоения ООП ДО ДОО в соответствующей возрастной группе с целью общего анализа и вынесения
информации на итоговый Педагогический совет.
5.2.Заведующий ДОО обязан:
• обеспечивать наличие «Карт наблюдения детского развития» во всех возрастных группах ДОУ;
• проводить анализ результатов педагогической диагностики и предоставлять сводную
информацию об особенностях освоения детьми ООП ДО на итоговый Педагогический совет;
• осуществлять контроль и методическую помощь педагогам в проведении педагогической
диагностики и оформлении соответствующей документации.
6. Ответственность
6.1. Ответственность за организацию комплексной работы по осуществлению оценки индивидуального
развития детей в образовательной деятельности несет заведующий ДОО.
6.2. Педагогические работники, осуществляющие образовательную деятельность воспитанников, несут
ответственность в установленном законодательством Российской Федерации порядке за
конфиденциальность предоставления информации о ходе и результатах образования каждого ребенка.
7. Делопроизводство
7.1. Карты развития ребенка хранятся в группах до окончания периода их пребывания в ДОУ.
7.2.Сводные листы педагогической диагностики по возрастным группам, не содержащие
индивидуальные сведения по воспитанникам, хранятся в бумажном виде в методическом кабинете у
заместителя заведующего не менее 5 лет.
7.3. Форма учета индивидуального развития детей («Карта наблюдения детского развития», «Детское
портфолио») в рамках образовательной деятельности утверждается отдельным приказом заведующего
ДОО и может быть изменена в соответствии с изменениями в законодательстве, а также ООП ДО.

/

4

3